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江西省公務(wù)員考試《申論》考場(chǎng)應(yīng)試技巧

發(fā)布時(shí)間：2015-04-09 11:11:13 來(lái)源：一佳公務(wù)員考試網(wǎng) 點(diǎn)擊量： │ 我要分享
申論考試是一種檢測(cè)公務(wù)員所須具備的能力素質(zhì)的限制性要求考試。要想在這樣的考試中取得較好的成績(jī)，一是要注意個(gè)人素質(zhì)的全面提高，二是要注意具體考試的方法技巧。這里主要探討考試時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
一、認(rèn)真審題
考試時(shí)要注意答題技巧，合理分配時(shí)間，不要盲目求快。一定要拿出足夠的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，也就是說(shuō)，審題至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，要先理清資料的邏輯聯(lián)系，抓住一個(gè)復(fù)雜事件的主要問(wèn)題。然后，要把握住給定資料所反映的事件的環(huán)境和條件，這種既定的條件是提出的對(duì)策是否具有可行性的重要依據(jù)。抓住了主要問(wèn)題，解決問(wèn)題的方案就有了針對(duì)性；搞清給定資料所提供的環(huán)境、條件，所提出的解決問(wèn)題的方案才有可行性。
二、緊扣材料答題
一定要注意申論考試的限制性要求，即無(wú)論是概括主題，陳述看法，還是提出對(duì)策，都限于試卷的給定資料，而最后的論證，也是在前述基礎(chǔ)上，就給定資料和從中概括出的主要問(wèn)題及其解決方案進(jìn)行闡述和論證（要在概括的基礎(chǔ)上自命一個(gè)題目進(jìn)行論證）。切忌脫離給定資料，隨意聯(lián)想和發(fā)揮。
三、把握好四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行答題
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，申論考試的四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，馬虎不得。在閱讀材料方面下的工夫不夠，就不可能正確地概括出主題，當(dāng)然也就不可能提出確切的對(duì)策方案如果在這樣的情況下忙著去進(jìn)行論證，那一定是南轅北轍、緣木求魚(yú)、答非所問(wèn)，其成績(jī)就可想而知了。
四、重視答題的限制性要求
申論考試的限制性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．題目指令的限制
比如有的是“概括要點(diǎn)”，有的是“概括主要問(wèn)題”。前一個(gè)要求抓住給定材料所反映的情況，把主要問(wèn)題概括出來(lái)；后一個(gè)則要求把給定材料所反映的情況梳理清楚，予以概述說(shuō)明。這些答題要求一定要認(rèn)真遵循，否則就會(huì)脫題。
2．背景材料的限制
無(wú)論是概括主題、陳述看法，還是提出對(duì)策、進(jìn)行論證，都應(yīng)局限于試卷上給定的材料，不得離開(kāi)給定材料反映的問(wèn)題隨意去寫(xiě)聯(lián)想、發(fā)感觸。
3．字?jǐn)?shù)的限制
在申論考試中，概括主題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證都有具體的字?jǐn)?shù)的限制，應(yīng)試者切不可隨意增減字?jǐn)?shù)，否則會(huì)影響成績(jī)。
五、對(duì)策要有針對(duì)性與可操作性
申論考試對(duì)策的提出，要針對(duì)給定材料，審視遴選，弄清這些材料究竟反映了哪些問(wèn)題，并根據(jù)應(yīng)試者的“虛擬身份”，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行深入分析，提出具有可操作性的對(duì)策。
構(gòu)思可操作性對(duì)策，應(yīng)該注意三點(diǎn)：一是問(wèn)題要有明確的“歸口”，即有直接解決問(wèn)題的政府部門(mén)或職能機(jī)構(gòu)去處理與落實(shí)；二是有解決這些問(wèn)題的具體步驟和辦法；三是要考慮解決問(wèn)題的時(shí)效性與必備條件。
在構(gòu)想對(duì)策時(shí)，切忌脫離實(shí)際地坐而論道，要通盤(pán)考慮，盡力克服與之相悖的因素，使對(duì)策合理、具體、便于落實(shí)。
六、對(duì)重點(diǎn)對(duì)策要進(jìn)行充分論證
要對(duì)所提出的對(duì)策進(jìn)行科學(xué)論證。如果提出了多項(xiàng)對(duì)策，則要把論證的重點(diǎn)放在關(guān)鍵的、你最熟悉的對(duì)策上，多花筆墨，切不可視各項(xiàng)對(duì)策為“半斤八兩”，均衡對(duì)待。要明白，千字左右的論述文是不可能做到面面俱到的。
七、提出方案要符合個(gè)人身份
申論應(yīng)試時(shí)，要看清題目為你設(shè)立的“虛擬身份”，個(gè)人虛擬身份就是你應(yīng)站在什么地位，以什么人的立場(chǎng)來(lái)回答問(wèn)題，提出方案。這一點(diǎn)明確了，然后再作答。一個(gè)方案與對(duì)策的提出，與提對(duì)策人的身份地位密切相關(guān)，提對(duì)策人的身份不同、地位不同，所提出問(wèn)題的角度乃至語(yǔ)氣表達(dá)自然就不相同。忽視了試卷上的這項(xiàng)具體條件，把自己的身份定位錯(cuò)了，解決問(wèn)題的任務(wù)就無(wú)法完成。不過(guò)，虛似身份要從應(yīng)試者的實(shí)際情況出發(fā)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，不說(shuō)外行話。
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